Planteamiento del Problema

     La educación es un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el individuo; es un medio de recrear, controlar y dirigir la experiencia; el objetivo del docente es ayudar al alumno a resolver sus propios problemas. No se la concibe como una forma de preparación para la vida, sino más bien como parte integrante de ella

    La educación del pueblo debe regirse bajo una orientación académica por parte del maestro para que así el estudiante, además de obtener y dominar los conocimientos, puede aplicar los principios subyacentes que la caracterizan y estructurar nuevos conocimientos de manera coherente y lógica. Los conocimientos adquiridos de esta forma, permitirán la generalización, la utilización de un conocimiento, aun en un ámbito distinto a aquel en que fuera aprendida (transferencia), y, la evolución de los mismos, no por efecto de la memorización sino por sus relaciones intrínsecas.

     Hablar de educación significa hablar de valores y de principios. Distintas concepciones del ser humano y de la sociedad conllevan necesariamente a propuestas diferentes respecto a la educación. En el marco del Estado Social de Derecho y de Justicia, la educación debe ser concebida como la disciplina social fundamental para transformar y mejorar la realidad, acentuando ante todo su fin ético- político.

        La educación superior pretende lograr la formación integral de cada ser humano en un conjunto de valores, habilidades y destrezas, a través de la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social y de gestión de los asuntos públicos, respetuoso de las leyes y de la pluralidad cultural y étnica, de esta forma  desarrollar capacidades investigativa e innovadora en saber hacer científico, humanístico, técnico, artístico y tecnológico.

          Es por ello, que la educación superior  promueve la formación integral, que sirva para el aprendizaje y el desarrollo humano permanente de cada persona, incluidas las políticas de orientación pre-vocacional y de formación por y para el trabajo, es decir, su finalidad es contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas, para hacerlo útil y capaz dentro de la sociedad, logrando especializar al individuo en alguna área del saber.  

      Dentro del sistema de educación superior se encuentra la educación militar la cual se muestra en la Ley Orgánica de Educación (2009), en su artículo 30 que la educación militar tiene como función “orientar el proceso de formación, perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado, éticos, morales, culturales e intelectuales que tienen como fundamento el pensamiento y la acción del Libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora, partiendo de estas consideraciones se deriva el Plan Integral de Educación Militar de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana (2010) en el cual se establecen los lineamientos educativos de la modalidad militar. El referido Plan tiene como propósito fundamental formular con una visión de largo plazo las políticas, estrategias, objetivos y líneas generales de acción, para orientar los procesos de planificación, coordinación, organización, ejecución, control y evaluación de las actividades educativas de la modalidad militar, a fin de:

Ø  Consolidar la unidad de doctrina y empleo operacional de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana, conforme a su misión constitucional, orientados a la acción conjunta.

Ø  Fortalecer la unidad, la integración e identidad institucional de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana.

Ø  Garantizar la coherencia, articulación y continuidad de gestión de los procesos educativos, administrativos y técnicos del sistema educativo militar, para el logro de los lineamientos institucionales del sector defensa.

Ø  Promover y generar el cambio institucional, para la modernización y fortalecimiento de la educación militar.

     Es por ello, que dentro del sistema de educación militar se encuentran funciones que consolidan la creación intelectual y vinculación social, destacándose la necesidad de generar, transformar e integrar a la práctica un profundo conocimiento de los problemas en materia de la defensa militar y la defensa integral, la cooperación en el mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo nacional, para contribuir a la conformación de políticas públicas en el área, mejorar la eficacia y eficiencia de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana con apego a los principios de la nueva ciudadanía.

     La formación Militar Profesional se transita por un camino de experimentación y actividades continuas, que muchas veces interfieren con la formación académica de los futuros oficiales de la Nación, ya que las tendencias históricas, política, social juegan un papel fundamental en este tipo de formación, puesto que el cumplimiento de las actividades prevalecen por encima del cumplimiento de las asignaciones académicas, observándose que dentro del Plan de Estudio Simón Bolívar no existe una holgura para poder programar actividades extras que no se encuentran plasmadas, actividades como: Rendición de Honores, Paradas, Permisos Presidenciales, Celebraciones de Fechas Patrióticas, Desfiles entre otras  actividades que cada año son cambiantes e inesperadas, y que interfieren con el cumplimiento de todos los contenidos académicos importantes para la formación de los futuros oficiales. Es por ello que  se plantean las siguientes interrogantes:

Ø  ¿Cómo influyen las Actividades Militares en la Formación Académica de los futuros oficiales?

Ø  ¿Existe dentro del Plan de Estudios Simón Bolívar una holgura para que las Actividades Militares no interfieran con las Actividades Académicas?

Ø   ¿El nivel de motivación que poseen los cadetes se encuentra más inclinado hacia las Actividades Militares o hacia las Actividades Académicas?