USO DE LAS TIC EN LA PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE EN LA ACADEMIA MILITAR DE LA AVIACIÓN BOLIVARIANA (AMAB)

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA

USO DE LAS TIC EN LA PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE EN LA ACADEMIA MILITAR DE LA AVIACIÓN BOLIVARIANA (AMAB)

PARTICIPANTE:

ANGEL MOLINA C.I. 17.888.104

MARACAY SEPTIEMBRE 2016 

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

     El presente trabajo se plantea por la necesidad de ir a la par del crecimiento y nueva concepción educativa, en lo que respecta la nueva escuela o escuela activa, y dentro de ella la incorporación de nuevas e innovadoras estrategias de enseñanza-aprendizaje como apoyo a la instrucción, además de estar a la vanguardia de los nuevos avances tecnológicos y el reto que afrontan los docentes de mantenerse actualizados  y alimentar así el currículo básico nacional con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En la Academia Militar de la Aviación Bolivariana se pretende incorporar estas herramientas para el beneficio de su población profesional y estudiantil y aportar así elementos necesarios en pro del desarrollo y crecimiento académico.

     Actualmente  el vertiginoso avance en lo que respecta al uso de las tecnologías de la información y la comunicación se ha incorporado en el campo educativo de una manera significativa pues no solo como apoyo a la instrucción sino a manera cognitiva y de desarrollo del aprendizaje que se ha visto su efectividad, por ello es necesario que los docentes incorporen dentro de sus clases herramientas tecnológicas de vanguardia y a la par de los avances que la sociedad demanda.

     Sin embargo en la Academia Militar de la Aviación Bolivariana  (AMAB) se ha observado  que un alto índice de profesores no hace uso de estas herramientas tecnológicas dentro de sus planificaciones de clase, ya que la misma se desarrolla con las técnicas y estrategias de enseñanza de manera tradicional. Para ello existe una serie de formatos físicos para las diversas estrategias que son supervisados por el departamento de control de estudios y evaluación para su posterior aplicación.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General.

Describir el uso de las TIC en la planificación del aprendizaje en la AMAB.

Objetivos Específicos.

1.    Identificar las herramientas tecnológicas utilizadas por los docentes de la AMAB en la planificación educativa.

2.    Diagnosticar la evaluación que con respecto a las TIC  realizan los docentes de la AMAB.

3.    Caracterizar las distintas herramientas tecnológicas que se podrían implementar en la planificación educativa de los docentes de la AMAB.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

     La importancia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la planificación de los aprendizajes en la Academia Militar de la Aviación Bolivariana, es de suma relevancia dado que el proceso educativo en todas sus modalidades y niveles se sustenta en una planificación educativa y más aun si en ella se incorporan herramientas tecnológicas como apoyo a la instrucción, y en la actualidad se puede observar que los docentes de esta casa de estudio desarrollan su planificación de forma tradicional subutilizando además los dispositivos tecnológicos con que cuenta tanto la institución como cada uno de sus estudiantes los cuales han sido dotados de una tableta, para que se apoyen en su formación académica.

     En esta investigación, la relevancia pedagógica está en que todo proceso de enseñanza-aprendizaje debe estar identificado con los cambios exigidos en el sistema educativo, al igual que como bien lo señala la concepción de la escuela nueva o escuela activa, existe una nueva forma de enseñar a partir de la estimulación de la creatividad de los estudiantes por medio del conectivismo,  por ello la incorporación de estas nuevas estrategias o herramientas como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje que nos brindan las tic, permitirá primera mente obtener una educación de mejor calidad al ser un proceso formativo novedoso con herramientas tecnológicas de vanguardia que permitirán una formación constante de parte de los docentes en materia de tecnología y a su vez una formación tecnológica a los estudiantes que va inmersa dentro de su currículo.

     Desde el punto de vista socio-cultural, con esta investigación se contribuye al avance tecnológico del plan de estudio ya implantado y se elimina lo monótono o pesado del material escrito permitiendo al docente apoyarse en una variada gama de software para impartir sus clases, convirtiéndose así en una fuente de aprendizaje cuyo mayor beneficio es la practicidad del manejo de la información y mejores resultados académicos de sus estudiantes.

     Para concluir, con este estudio se trata de justificar la importancia de la creatividad del docente en el empleo de herramientas didácticas apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación, ya que de acuerdo a su buen manejo puede obtener de sus estudiantes respuestas motivadoras las cuales lo animaran a seguir incursionando en la búsqueda de cómo continuar incentivándolo hacia el logro del conocimiento. La misma esta orienta a indagar sobre la aplicación de tales herramientas tecnológicas y didácticas y considerar ciertos criterios metodológicos a ser tomados en cuenta para su aplicación.